與美國Sycamore高中教職員合影

教師基本資料

師資生

黃冠瑋（外國語文學系）

指導教授

國立中山大學 洪瑞兒教授
（時任師資培育中心主任/教育研究所 特聘教授兼主任，現任中山醫學大學 醫學系教授）

出國執行

107年3月9日至107年3月25日

計畫名稱

畢業學校

國立中山大學

師資類科

中等學校

講座資訊（影片為採訪當時教師任教單位）

(1) 美國教育見習經驗與教學現場國際移動力課程
(2) 全英授課與跨領域學習
(3) 表達力與跨國合作 (telecollaboration) 
(4) 教甄行政口試、英文科試教
(5) 新興科技與教學策略

參與計畫之整體心得感想（截錄部分心得內容）

      古人云：「讀萬卷書不如行萬里路。」對於讀教育的我們更是如此！很高興能夠通過甄選，和其他七位夥伴共同至美國參加海外見習，身為團長的我，更是背負著所有師長們的期待，帶領所有優秀的師培生們一同至海外取經。此外，由於自己是外文系的學生，更珍惜本次到美國的交流機會，能夠實際面對面與美國的教育前輩共同討論教育議題。雖然海外見習只有短短約兩周的時間，但承蒙NIU教育學院、洪偉誠所長及本校師培中心洪瑞兒主任的精心安排，我們實際參與了高中及大學的課程，讓我們在理論及實務的層面都大開眼界，學到非常非常多，下文將分別從Sycamore高中及NIU兩所學校的見習做經驗及個人心得之分享。

NIU 研究所課程初體驗及Sycamore高中見習之觀與得

老師先為我們說明本次project proposal的綱要：由一個假定的國小，需要進行資訊教育的普及(學生及老師)，同時將硬軟體設備做完整的規劃。特別的是，由於在場多數的研究生都是在職的教師，他們更夠將現場的實務經驗融入他們的報告裡面。也隨著每組重點目標的差別，讓他們在提案的重心上有所不同！在聽完報告後，我們也相當有感

見習團隊開始進入Sycamore高中進行觀課及交流，同時，這個部分也是我覺得收穫最多的時期，從課堂的互動中，我們除了觀課外，各課程的老師更屢次邀請我們在課堂上進行台美教育的交流。由於美國的高中教育跟台灣有極顯著的不同。下文將針對兩大面向進行分享：

1. 硬體及制度：從進入校園的第一天，映如眼簾的各項設施及教室就使見習團隊驚呼連連，因為是跑班制的關係，教師可已針對該授課科目自行設計教室環境佈置，讓學生從一進到教室就能融入上課的氛圍，例如：在American History教室中，老師就將各國國旗及美國史重要的事件照片佈置於教室內，為了讓學生進一步從不同的觀點體會美國的社會議題，老師也會懸掛彩虹旗或是象徵物在教室內，製造多元化的上課氛圍。每周五的Happy Friday活動更是讓見習團隊印象深刻，在週五，下課時間校園內會透過廣播系統播放流行樂，讓學生感受到假期的氛圍，此外，在原本的補救教學時段，學校改為才藝大會串，由各社團輪流表演，使大家釋放平日學習壓力。Carlson校長秉持著 "Study hard and play hard" 的原則，讓學生有更多元的舞台。

2. 教學特色：美國的高中教育相當注重培養學生的批判性思考，因此幾乎每堂課都是討論及發表取向的授課模式，例如：(1)在社會學課程時，老師會先針對該週發生的社會時事或國內要聞已聊天的方式引導學生發表對該事件的看法，並適時詢問其他同學同意或反對其意見，而後進行論點的交流批判，這樣的訓練一方面讓學生練習將個人的想法更聚焦外，也能讓學生更積極關心社會議題。除了時事議題的討論外，老師每週會先設定主要的教學重心，挑選1~2篇社論供學生於課前先閱讀(例如觀課當週，老師希望學生思考「究竟是教育形塑我們思想，還是我們的思想決定了教育的樣子」)，有點類似翻轉教育的模式，學生在課堂上即可透過老師提示的關鍵字(搭鷹架)進行深入討論。美國的世界文化課真的讓學生印象深刻，同時老師還邀請我們上台分享台灣的文化，無非是課堂上的國民外交。

整體而言，綜觀在Sycamore短短的一週見習，我們真的獲益良多，透過實際的課堂參與及與師生課堂內、外的互動，真的提供我們很多創新較學的點子，也讓我們在這個陌生的國度多了一群熱情及貼心的朋友們！不過即使提及這麼多美國高中教育的優點，但其實也是有一部份的課程是採取傳統的講授式教學，加上台美教育設備的差異，台灣的教育其實有不斷在做改革及創新，希望我們也能繼續刺激這股創新的良流，讓台灣教育不斷往前走！