新加坡在文化、政治與教育制度上都與我國有諸多的不同,例如多元種族的組合促成的多種官方語言的產生;同時在中央控制下的標準化教育制度與推動學校特色的矛盾;三軌式的四年制初中與兩年制初級學院的中等與後中等教育階段等,卻也與我國的教育發展有著潛在的連結,例如推動教師專業成長的軌跡;重視以學生為本位的教學;並且以成就每一個孩子為目標的教育改革等,在我國十二年國民教育的改革之路中,新加坡的經驗可以作為這12位師資生的跳板,不只是提供學生精進與成長的養分,也是期許能播種這群青年學子成為教育改革的中堅力量,萌芽,茁壯,直至將教育的熱忱、信念與專業,長成大樹,遍地開花。
註:105年核定計畫之格式不同,未有心得相關資料,僅以新聞稿部分呈現。詳請觀看影片。
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