教育體制

資料來源：教育部國際及兩岸教育司（完整資訊請下載附件該國學制手冊。）

更多相關資訊：尼泊爾教育部

 

學期時間：

• 學年分為兩個學期：第一學期和第二學期。

• 第一學期：通常從四月開始，到八月結束。

• 暑假：在八月結束後，持續約一個月。

• 第二學期：通常從九月開始，到一月結束。

• 寒假：在一月結束後，持續約一個月。

需要注意的是，這是尼泊爾一般情況下的學期時間安排，但學校和地區之間可能會有一些變化。此外，尼泊爾還有其他節假日和特殊節慶，這些可能會對學期時間產生影響。建議您向具體的學校或教育機構查詢以獲取確切的學期時間表和假期安排。

簽證及入境須知（資料來源：外交部）

尼泊爾入境及出境之安檢非常嚴格徹底，國人赴該國旅遊請留意，勿攜帶違禁品。
尼泊爾為外滙管制嚴格之國家，攜帶外幣入境逾5000美元則須申報。倘未申報，則所攜之外幣將遭沒收，並處以所攜外幣同額罰款，並限制出境。

另倘國人在尼國境內遭遇急難效協助，請即撥打我駐印度代表處緊急聯絡電話：+91-9810-502-610；或請國內親友撥打「外交部緊急聯絡中心」電話：0800-085-095，以獲得必要協助。

註：上述為參考資料，各國出入境資訊隨時更新，請上外交部/各國暨各地區簽證、旅遊及消費者保護資訊/尼泊爾查詢最近資訊。

 

出國實用資訊

          

 

駐印度臺北經濟文化中心（教育組-兼轄尼泊爾）

單位	服務區域		說明
駐印度代表處教育組 Education Division Taipei Economic and Cultural Center in Delhi 34 Paschimi Marg, Vasant Vihar, New Delhi 110057  India Tel:91-11-41412417 網址: https://www.roc-taiwan.org/in/index.html E-mail: india@mail.moe.gov.tw 緊急聯絡手機號碼：+91-97-1701-0993	印度		兼轄尼泊爾、斯里蘭卡、孟加拉、不丹、馬爾地夫

資料來源：教育部駐境外機構轄區一覽表

 

 

見習曾合作過學校/教育機構

中等 學校	Kumari English Boarding School （ KEBS）
國民 小學	Ananda Marga Special Academic Institution（AMSAI）

註：如有大學則為引薦學校。

 

已完成之核定計畫（不包含因疫情影響之未執行計畫）

年度	學校	師資類科	計畫類別	計畫名稱
111	輔仁大學	綜合組: 國民小學、中等學校	國際史懷哲	愛在高山蔓延-尼泊爾教育與生活服務2.0
108	輔仁大學	綜合組: 國民小學、中等學校	國際史懷哲	愛在高山蔓延—尼泊爾教育與生活服務

註：不包含展延及因疫情影響之未執行計畫。

 

執行計畫遭遇問題及解決方案

國外期間

主題1	當地生活的適應
編號	補助類型	遭遇問題	解決方案	問題類型
1	國際史懷哲	執行計畫的國家為尼泊爾，當地整體建設較落後，從臺灣搭飛機抵達尼泊爾首都加德滿都後，要到達服務學校是一件困難的事。	事先規劃交通路線，透過當地人協助，例如接機同行，將問題降到最小。若有當地人的協助，可降低行程延誤的機率。	當地交通不發達
2	國際史懷哲	尼泊爾為開發中國家，相較於臺灣，其物質環境相對困苦，對於師資生來說，較難想像當地生活環境的樣貌，因此一開始的適應較困難。	因無法改變當地的生活環境，只能轉念調整心態，並將史懷哲關懷服務的精神實踐於活動中，當地生活環境的困難，變成日後深刻難忘的體驗。	當地生活困苦
3	國際史懷哲	尼泊爾為內陸國家，位於中國與印度間，具有悠久歷史，而尼泊爾與臺灣雙方社會文化的脈絡差異太大，需要花更多的時間才能掌握當地的需求和想法。	因對於自身文化過於熟悉，造成雖身處在不同文化的國家，卻無法換位思考，加上受西方個人化社會影響，較強調個人主觀感受，與當地的文化觀念不相容。可藉由師長及同儕間相互提醒，慢慢累積對社會文化的敏感度和尊重包容的態度。	當地文化適應
主題2	教學現場的狀況─雙方時間觀念不同
編號	補助類型	遭遇問題	解決方案	問題類型
1	國際史懷哲	在臺灣，學校的上課時間較一致，師資生較能掌握上課狀況。而在尼泊爾當地學校，未依照課表運作，以現場狀況臨時調整，師資生預先規劃的課程設計與行程被打亂，在活動現場時變數較多。	關於課程時間的掌控和安排，配合當地情況為主，並調適心態，尊重當地學校，不以臺灣的時間觀念來要求對方，並隨機應變。	不同的時間觀念